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Cuando el gobernador Jared Polis dispuso el cierre de las escuelas de Colorado a mediados de marzo debido a la pandemia, el distrito escolar Roaring Fork, al igual que otros distritos del estado, tuvo que esforzarse para poner en marcha un plan de enseñanza a distancia. Ahora se está pidiendo información sobre el funcionamiento de la educación virtual durante la primavera y la manera en que debería modificarse si la pandemia forzara un nuevo cierre de escuelas. A tal fin, el distrito realizó una encuesta entre más de mil estudiantes, padres y personal del distrito.
Lindsay Cox, analista de datos del distrito, dijo que algunos de los resultados más útiles han sido los comentarios recibidos sobre las tareas escolares y los horarios de reuniones entre maestros y alumnos.
La encuesta señaló que la mayoría de los estudiantes quiere una disminución de tareas y de exigencias académicas si continúan aprendiendo a distancia durante el otoño; mientras que los padres dijeron que quieren ver un aumento de tareas y mayor exigencia para los estudiantes.
En la primavera, cuando se hizo la transición para enseñanza a distancia debido a la pandemia COVID-19, el distrito escolar Roaring Fork se enfocó en tareas que cada estudiante pudiera realizar a su propio ritmo. EL 40% de los alumnos quiere trabajo más asíncrono, el 50% de los padres quiere que los estudiantes trabajen más directamente con sus maestros, y el 57% del personal quiere que haya equilibrio entre trabajos hechos a ritmo individual y clases en tiempo real.
Mientras trabajaban desde sus casas durante la primavera, los estudiantes y maestros asistían semanalmente a reuniones "Crew" (de equipo) para continuar manteniendo sus relaciones. Según miembros del personal del distrito, la asistencia a esas reuniones fue del 58%. Cuando se preguntó con qué frecuencia deberían reunirse alumnos y maestros en el otoño en caso de continuar las clases virtuales, el 41% de los estudiantes dijo que querían continuar teniendo una reunión de este tipo por semana. Los padres quieren ver reuniones diarias y el personal manifestó querer reunirse una o dos veces por semana
De los 1,067 estudiantes, padres y maestros que respondieron a la encuesta del distrito escolar Roaring Fork, el 79% de los estudiantes y el 89% de los padres dijeron que viven en hogares donde el idioma dominante es el inglés. Sin embargo, el distrito informa que casi la mitad de sus estudiantes vive en hogares donde el inglés no es el idioma principal
Lindsay Cox dijo que toda la información obtenida de la encuesta ayudará al distrito a formular un modelo de enseñanza a distancia para este otoño, si es que la pandemia les obligara a hacerlo,
"Cuando estemos por llegar al punto en que tengamos que resolver un poco más la logística de todo esto, tendremos en cuenta las sugerencias hechas por estudiantes, padres y maestros", dijo Cox.
Se anticipa que el 24 de julio la Junta Educativa del distrito escolar Roaring Fork anunciará un modelo de aprendizaje para este otoño.
